Los franceses prestan para ambiente

Fecha de Publicación: 24/02/2024
Fuente: Página 12
Provincia/Región:  Santa Fe

Santa Fe y la Agencia Francesa para el Desarrollo firmaron el acuerdo que habilita una línea de crédito directa, sin garantía nacional, para invertir en cuidado del ambiente y sostenimiento de la biodiversidad.
El gobernador Maximiliano Pullaro, el ministro de Europa y Asuntos Exteriores de Francia, Stéphane Séjourné, y la directora de la Agencia Francesa para el Desarrollo (AFD) en Argentina, Lorena Chara, firmaron el acuerdo que oficializa una línea de hasta 65 millones de euros sin garantía de Nación que se destinará a obras para el cuidado del ambiente en la provincia.
En un acto en la embajada de Francia en Buenos Aires se oficializó una línea de crédito con la AFD que permitirá la realización de obras de infraestructura para el cuidado del ambiente. Al mismo tiempo, se invertirá en la restauración de la biodiversidad dentro de las áreas protegidas y la construcción de centros de innovación, investigación y formación.
El gobernador Maximiliano Pullaro, acompañado por la vicegobernadora Gisela Scaglia y el ministro de Ambiente y Cambio Climático, Enrique Estévez, selló el acuerdo cuyo objetivo es proteger la biodiversidad, fortalecer programas, espacios destinados a la educación ambiental y fomentar el turismo sostenible. “Esta firma representa el compromiso y la unión de los Estados en la conservación de la biodiversidad”, expresó el gobernador.
Este acuerdo marca un hito histórico, ya que se trata del primer préstamo directo de la AFD a una provincia argentina, sin garantía federal. Además, es el primer proyecto “100% biodiversidad” de la AFD en América Latina, al promover un proyecto que pone en valor el patrimonio natural con el que cuenta la provincia. Las áreas naturales protegidas santafesinas la ubican como un contribuyente clave para que Argentina alcance la meta 30x30 del Marco mundial de la Biodiversidad, que insta a transformar el 30% de superficie de nuestro planeta en áreas protegidas hacia el año 2030.
El acuerdo fue firmado en presencia del Embajador de Francia en Argentina, Romain Nadal, y del ministro Enrique Estévez. De la actividad participó también el exgobernador Omar Perotti, que fue invitado especialmente por el gobernador Pullaro como una muestra de institucionalidad y continuidad de políticas de Estado en Santa Fe. algo que a la hora de los discursos se encargó de puntualizar como contracara del clima político a nivel nacional que "roza la agresión entre los ditintos niveles institucionales".
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Entregamos materiales de educación ambiental para escuelas

Fecha de Publicación: 04/12/2023
Fuente: Acumar
Provincia/Región: Riachuelo


Distintas instituciones de la Cuenca Matanza Riachuelo recibieron los contenidos didácticos elaborados por ACUMAR y Pakapaka, así como las obras seleccionadas de los concursos ambientales.
ACUMAR reconoció el trabajo de 25 escuelas de la Cuenca Matanza Riachuelo, que participaron en los Concursos Ambientales y cuyas obras resultaron seleccionadas. En ese marco, se les hizo entrega de nuevos materiales educativos y de publicaciones que incluyen las obras literarias y los collages destacados en los certámenes.
Los concursos forman parte del Programa Escuelas por la Cuenca, en el cual todas las instituciones educativas de los distintos niveles que participan pueden enviar trabajos de acuerdo a los destinatarios que tiene cada propuesta: collages, escritura y freestyle.
Las obras seleccionadas forman parte del libro “Historias de mi Cuenca 2023” y los dibujos del calendario 2024 “Cuenca en Colores”, disponibles en la página web del organismo en su versión digital. También pueden verse los videos de Freestyle en el canal oficial de Youtube de ACUMAR.
El presidente de la Autoridad de Cuenca, Martín Sabbatella, señaló al respecto: “Consideramos que la generación de contenidos de educación ambiental a partir de la participación de actores tan fundamentales para el futuro, como lo son las infancias, busca poner en tema de conversación la importancia de darle protagonismo a la etapa escolar para concientizar y fortalecer la idea a largo plazo de la recuperación de nuestra Cuenca”.  
Por otra parte, se entregaron para su distribución en distintos municipios y áreas de Educación y Ambiente de la provincia de Buenos Aires los contenidos elaborados durante este año junto al canal infantil Paka Paka, que constan de un libro, una revista, una serie de videos y láminas para las aulas, que relatan la aventura de Zamba y Nina en la Cuenca Matanza Riachuelo. El libro tiene la particularidad de haber sido elaborado con la participación de estudiantes de quinto grado de una escuela de la Cuenca.
A lo largo de los cuatro años de gestión de Martín Sabbatella en el organismo ambiental, la cantidad de participantes en los concursos educativos fueron incrementando notablemente, y eso es una muestra del gran valor que tiene la educación ambiental como temática que motoriza el compromiso por el cuidado del ambiente y de la recuperación del territorio.
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Corrientes tiene programa de Educación Ambiental, para a un futuro sostenible

Fecha de Publicación: 11/08/2023
Fuente: El Litoral
Provincia/Región: Corrientes


Se establecen los principios, objetivos y acciones para desplegar e integrar la educación ambiental en todos los niveles y modalidades educativas de la provincia, en el ámbito formal y no formal.
El gobernador Gustavo Valdés presidió la presentación del Programa  Provincial de Educación Ambiental en Casa de Gobierno. Es un documento clave para guiar el desarrollo de políticas y estrategias educativas que contribuyan a la conservación de la naturaleza local. Se establecen principios, objetivos y acciones para desplegar e integrar la enseñanza en esta temática, en todos los niveles y modalidades educativas de la provincia.
El material fue elaborado entre el Ministerio de Educación, el Comité Iberá, la cartera de Turismo y el Instituto Correntino del Agua y del Ambiente; instituciones representadas en la ocasión por sus titulares, Práxedes López; Sergio Flinta; Alejandra Eliciri y Mario Salvia.
Se trata de una herramienta clave para guiar el desarrollo de políticas y estrategias educativas que contribuyan a dicho objetivo. En el mismo, se establecen los principios, objetivos y acciones para desplegar e integrar la educación ambiental en todos los niveles y modalidades educativas de la provincia, en el ámbito formal y no formal.
Cabe mencionar que la Ley Provincial de Educación Ambiental N° 6514/19 en su artículo 1 del capítulo 1, establece: que se “entiende por Educación Ambiental a los procesos integradores mediante los cuales el individuo y la ciudadanía construyen valores, conocimientos, aptitudes, actitudes, habilidades, técnicas y compromisos orientados a la defensa y respeto del ambiente, esenciales a la sana calidad de vida y su sustentabilidad.”
Por su parte, el artículo 7, del capítulo 3, expresa que será autoridad de aplicación de la presente ley un organismo colegiado, que estará dirigido e integrado por el Ministerio de Educación de la Provincia y el Instituto Correntino del Agua y del Ambiente (Icaa).”
Así, se elaboró y aprobó por Resolución Ministerial Nº 1698/23 el documento marco de implementación del Programa Provincial de Educación Ambiental.

Desarrollo sostenible
El programa se encuadra dentro de los objetivos de Desarrollo Sostenible y entre los ejes transversales de la Educación Ambiental Integral se encuentran: reconocer e interpretar la complejidad del ambiente; conocer y analizar los problemas ambientales; desarrollar actitud, cultura, conciencia y compromiso ambiental; ejercer nuestros derechos; generar un diálogo de saberes y cuidar el ambiente y la sustentabilidad de la vida.

Ámbitos educativos
En el marco de la implementación de la Educación Ambiental formal, desde Ministerio de Educación se elaboró la primera serie, compuesta por tres documentos referidos a la prevención de incendios en ámbitos rurales, los cuales contiene desarrollos teóricos y propuestas para trabajar en el aula.
Por su parte, la plataforma Educaplay presenta una sección sobre Educación Ambiental Integral.

Valdés
“El mundo está cambiando y está cambiando en serio”, sostuvo Valdés al tomar la palabra y señaló que “terminó el tiempo del calentamiento global y comenzó el tiempo de la ebullición global”. Es por eso que “tenemos que tomar medidas que sean concretas” agregó, porque “el planeta no puede esperar más”.
De esta manera llamó a pensar “qué vamos a hacer con la producción y la utilización de hidrocarburos, si vamos a seguir inaugurando gasoductos o si vamos a tener una política de sustitución energética, entre otras cosas”. Por lo tanto, dijo que “debemos tener políticas activas, para tener un desarrollo con sustentabilidad y eso implica tener un conocimiento”.
El gobernador añadió así que “el principal disparador es, sin duda, la educación, tanto pública como privada, aunque la educación pública es la responsabilidad que tenemos nosotros como Estado provincial para generar contenidos y que nuestros alumnos, en el plazo de 12 o 15 años, tengan acabado conocimiento”. En ese marco, “esta es la presentación del contenido educativo para nuestros alumnos, que seguramente irá evolucionando, así que felicitaciones al Ministerio de Educación por la generación del mismo”. Entre esos contenidos del Programa de Educación Ambiental, el primer Mandatario hizo referencia, principalmente, a los Esteros del Iberá, ya que “tenemos en el corazón de Corrientes más de un millón de hectáreas protegidas, donde hoy volvió a rugir el yaguareté incluso, como parte de la reintroducción de especies y que es el proyecto más grande que tenemos en Sudamérica”.
Destacó que se está cambiando la naturaleza, “enseñando a preservarla, a mirar, a convivir con ella. Eso nos está cambiando absolutamente a la economía de la región más deprimida de la provincia de Corrientes”. Además, el mandatario explicó que, por eso, la “presentación de este trabajo, que es integral, tiene que ver con preparar a las futuras generaciones para que también den la batalla y a los que estamos viviendo hoy, que podamos seguir aprendiendo para tener una mirada verde”.

Práxedes López
La ministra de Educación dijo que existen tres ejes: manejo del fuego, paisajes naturales y cambio climático. “Tenemos que empezar a trabajarlos en las aulas desde el nivel inicial hasta el superior”, agregó.
Informó que se realizarán capacitaciones desde su Ministerio, pero también desde fundaciones, las cuales tendrán los avales respectivos. “Sabemos del compromiso de nuestros docentes, por ello confiamos en que esta educación ambiental nos enriquezca”.

Mario Salvia
El administrador general del Icaa explicó que el programa busca generar educación ambiental a través de capacitaciones para personal municipal, empresarios, emprendedores, productores y organizaciones de la sociedad civil. Para ello, se firmó un convenio con la Universidad Nacional del Nordeste y se construyó una “agenda ambiental” a través del trabajo con nueve municipios.
“Duplicamos el contacto con los ejecutivos municipales a fin de programar estas tareas”, declaró Salvia, agregando que se inició un “plan de reorganización administrativa” que incluye la incorporación de protocolos con actores productivos y sociales que permitirá el abordaje integral de esta temática.
“Los resultados se verán a largo plazo, pero se necesitan acciones a corto plazo para generarlos. Tenemos que ser sustentables y sostenibles en todo lo que hagamos”, concluyó.
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Ambiente presentó “Las asombrosas misiones de Zamba y Yazy” junto a Pakapaka

Fecha de Publicación: 15/06/2023
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


El evento fue parte de las celebraciones del Día Mundial del Ambiente, vuelve el personaje ambientalista de Mundo Zamba.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, que dirige Juan Cabandié, y la señal infantil Pakapaka presentaron un capítulo de la serie “Las asombrosas misiones de Zamba y Yazy por el cuidado del ambiente”, en el marco del Día Mundial del Ambiente. El acto se realizó ayer por la tarde en el Centro Cultural Kirchner (CCK), como adelanto de la producción audiovisual que se estrenará este año por la pantalla del canal infantil.
La serie es coproducida por el Ministerio de Ambiente nacional y Contenidos Públicos S.E. y cuenta con diez episodios de diez minutos de duración cada uno. En ellos, Zamba y Yazy les mostrarán a los chicos y las chicas cómo, a través de distintas acciones individuales y colectivas, pueden forjar una ciudadanía responsable y transformar el presente para mejorar el futuro.
Es importante destacar que el personaje de Yazy fue creado con la participación del consejo de chicos y chicas Inventar Pakapaka. Junto con el equipo de Pakapaka y Mundo Zamba, diseñaron el personaje de esta niña: pensaron cuáles podrían ser sus características, cómo querían que se viera y cuál sería su nombre.
Asimismo, Yazy —como ejemplo de la educación informal— forma parte del proceso de cumplimiento e implementación de la Ley de Educación Ambiental Integral. Por su lado, el programa para las infancias Zamba, es aceptado por la comunidad educativa, lo que facilita que en los ámbitos formales se puedan abordar las problemáticas ambientales.
Luego del estreno, llevado a cabo en el auditorio nacional del CCK, el Subsecretario Interjurisdiccional e Interinstitucional de la cartera de Ambiente, Nicolás Fernández, destacó el trabajo en conjunto con Paka Paka para la creación de un personaje de concientización ambiental a la par de la sanción de la ley de Educación Ambiental. En ese marco expresó: “Es importantísimo este personaje de Yazy, que nos acerca la educación y facilita que las maestras en las escuelas y los jardines puedan abordar por primera vez las cuestiones ambientales para los chicos y las chicas. Es mucho más fácil pensar en sociedades más responsables, educando desde el inicio, desde las infancias, para que esos chicos y chicas nos vayan demandando día a día más responsabilidad ambiental y así poder construir sociedades, ambientalmente, más responsables”.
El evento incluyó el espectáculo de juegos y trivias ¡El gran juego de Zamba y Yazy!, conducido por Mau y Caro. También contó con la participación de Real Valessa, quien interpretó el “Rap del reciclaje”, creado especialmente para la serie. El cierre estuvo a cargo de la banda de música rock y pop Koufequin.
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Ambiente y Educación lanzaron el Consejo Consultivo de la Ley de Educación Ambiental Integral

Fecha de Publicación: 16/05/2023
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


En el marco de la implementación de la ley, los organismos nacionales dieron inicio a las actividades de esta entidad, constituida por diferentes organizaciones nacionales, provinciales y no gubernamentales.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible que conduce Juan Cabandié, a través de la Subsecretaría Interjurisdiccional e Interinstitucional a cargo de Nicolás Fernández, dio inicio a la primera reunión del Consejo Consultivo para la implementación de la Ley 27.621, en conjunto con el Ministerio de Educación nacional.
En la apertura de la reunión, llevada a cabo de forma virtual, Fernández agradeció la participación de todas sus integrantes, y remarcó que “el desafío de la gestión fue crecer para equiparar la demanda ambiental”. “La educación ambiental es un proceso cultural que lleva mucho tiempo y trabajo y por ese objetivo debemos aunar tareas y esfuerzos” agregó.
El encuentro sirvió para constituir el órgano participativo que la ley prevé, marco en el que se realizó la presentación de los miembros, la metodología y la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral (ENEAI). Asimismo, se acordó una segunda instancia para finales de este mes en la que se plasmará el posicionamiento político pedagógico de esta política pública y los aportes sectoriales para esta normativa, a fin de desarrollar un documento que integre el reporte anual al Congreso de la Nación.
En el cierre de la reunión, el director nacional de Educación Ambiental y Participación Ciudadana, José María Losada, recordó “la importancia de la educación como una herramienta fundamental en la gestión ambiental". "Tenemos este desafío y responsabilidad que nos llena de alegría por poder avanzar sistemáticamente en la implementación de esta importante ley. Contamos con ustedes para seguir trabajando, para tomar sus aportes y continuar gestionando para que esto sea posible”, finalizó.
Estuvieron presentes, por el Ministerio de Ambiente nacional, la coordinadora de la Ley de Educación Ambiental Integral, María Sol Azcona; la directora de Articulación Interjurisdiccional y Acceso a la Información, Déborah Müller; y el encargado de la Coordinación Ejecutiva de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral, Osvaldo de la Iglesia. Asimismo participaron la senadora nacional, Gladys González; la diputada nacional Nancy Sand; junto con representantes del Ministerio de Educación de la Nación; del Ministerio de Ciencia y Tecnología nacional; del Consejo Federal de Ambiente (COFEMA); de diferentes organizaciones no gubernamentales y miembros de otros organismos nacionales afines a la implementación de la ley.
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Yaguá la caza, campaña a favor de la fauna y la biodiversidad de la selva

Fecha de Publicación: 25/01/2023
Fuente: El Territorio
Provincia/Región: Misiones


Desde Vida Silvestre apuntan a un nuevo proyecto de concientización y sensibilización sobre la importancia de preservar a los animales en riesgo
A pesar de la evolución en muchos aspectos de la vida cotidiana, la caza sigue siendo un flagelo contra el que hay que luchar para poder defender la biodiversidad.
Es en este sentido,  más de quince artistas se sumaron a la campaña Yaguá la Caza, una iniciativa de la Fundación Vida Silvestre Argentina que tiene como objetivo desalentar la cacería.
Con el Chango Spasiuk abriendo la jugada, los videos con diferentes artistas del país recorrerán las redes y los medios para generar mayor conciencia ecológica.
La caza furtiva es hoy ‘‘una de las amenazas más grandes que tenemos en nuestra eco región donde se encuentra la selva misionera. Todavía lamentablemente tenemos bastante presión de caza sobre la fauna, lo cual peligra la integridad de nuestra selva’’, arrancó explicando Lucía Lazzari, responsable por Vida Silvestre, en diálogo con Radioactiva.
 Es que aunque la legislación -tanto nacional como provincial vigente- prohíbe la cacería, el mercado negro que tienen los animales exóticos, su piel, su carne y  otros atributos, los mercantiliza y hace bienes deseados, sin pensar en las consecuencias ecológicas.  La caza pone en riesgo todo el equilibrio del monte, y en consecuencia lo que se sacrifica también es la calidad de vida de las personas.
Por eso, Yaguá la Caza busca infiltrarse en redes sociales y medios de comunicación, difundiendo mensajes que exponen la problemática y las acciones de prevención con la participación que se pueden llevar adelante, de la mano de de más de quince artistas que Lazzari no quiso ‘spoilear’.
Yaguá la Caza hace un juego de palabras con yaguá -que significa perro- pero es un término coloquial para expresar rechazo o desaprobación para desalentar la cacería.
Los mensajes de los artistas se difundirán en diversas plataformas de redes sociales, medios de comunicación y servicios de mensajería instantánea.
La amenaza de la caza no solo toca a Misiones, sino a todo el país y el mundo, pero en especial, esta parte de selva es uno de los lugares con mayor biodiversidad y resulta clave preservar a sus especies únicas.
‘‘Trabajamos en un proyecto junto a Brasil y a Paraguay porque la selva misionera es parte de la ecorregión del bosque atlántico, que es compartida entre los tres países y los animales no conocen de frontera, traspasan de un país a otro sin problema. Lamentablemente los cazadores en muchas oportunidades también, así que trabajamos en conjunto’’ conjugó Lazzari al tiempo que detalló que en este último año se decomisaron más de 78 campamentos de cazadores furtivos y se encontraron más de 220 estructuras de caza como sobrados o saladeros - sitios de espera de cazadores-.
‘‘Es bastante la presión que tiene nuestra selva está amenazada’’, refirió la especialista.
En la misma línea detalló que se trabaja en conjunto con guardaparques y gente de la zona para reforzar el resguardo de áreas protegidas.
“Apoyamos la gestión de las áreas protegidas con capacitaciones para los guardaparques y distintas formas. Ahora con esta campaña, buscamos desalentar la cacería llegar a sensibilizar a la comunidad, a la gente que convive con estas áreas’’, sostuvo. La Asociación está presente en las 13 áreas protegidas del país, de las cuales 9 son de Misiones.
‘‘La verdad es que ya estamos en la situación en la que tenemos que decir basta. No podemos seguir soportando esta presión de caza porque nos va a afectar mucho a la conservación de la selva’’, postuló sobre la gravedad de la situación.
En el caso del yaguareté, por ejemplo, como gran felino de América y animal insignia de esta región, Lazzari destacó que la caza no solo lo afecta directamente cuando van por él, ‘‘sino también porque hay presión sobre sus presas. Todo esto que tiene que ver con la caza furtiva, los cazadores están compitiendo con el yaguareté por su comida, les sacan su comida, entonces no solo la presión es sobre el yaguareté  al ser cazado o por la deforestación, sino sobre todo su empresa y su hábitat’’, marcó.
Es con esta motivación que los  artistas decidieron sumarse a la causa para, con su notoriedad, enfocar la atención hacia el cuidado de la fauna y el ambiente.
 El primer portavoz, Chango Spasiuk, destaca en su mensaje que ya se viraliza en las redes la importancia de poder cuidar toda la naturaleza. ‘‘Ya está, ya se terminó. No tiene ningún sentido cazar, no tiene ningún sentido, tiene mucho más valor 1000 a cero cuidar la naturaleza que te rodea. Y la naturaleza no es simplemente un arbolito que te da sombra, un pastito, la naturaleza es toda la biodiversidad, toda la vida y eso es lo que hay que preservar. Porque eso es calidad de vida para nosotros, para nuestros hijos, para nuestra familia’’, dice el Chango remarcando que como buen misionero es defensor de la selva.
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Acumar participa de los talleres de salud y educación ambiental con infancias

Fecha de Publicación: 23/01/2023
Fuente: Diario Vida de Lanús
Provincia/Región: Riachuelo


En el marco del Programa Escuelas Abiertas en Verano, ACUMAR lleva adelante actividades educativas en los municipios de la Cuenca Matanza Riachuelo.
Comenzaron los talleres de concientización sobre medidas de prevención del mosquito Aedes aegypti que ACUMAR brinda en el marco del programa Escuelas Abiertas en Verano de la provincia de Buenos Aires.
La iniciativa de la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense se desarrollará hasta el 27 de enero en 1.880 sedes de los 135 distritos de la provincia, entre los que se encuentran los catorce municipios de la Cuenca. Allí, ACUMAR participará con actividades para infancias que apuntan a fortalecer conocimientos sobre el Aedes aegypti, descubrir mitos y verdades sobre el mosquito, aprender cómo es su ciclo de vida y cómo evitar su reproducción.
Los talleres informativos se realizaron esta semana en Ezeiza, General Las Heras, Lanús, Merlo y San Vicente, mientras que la semana pasada tuvieron lugar en Avellaneda, Cañuelas y Marcos Paz.
“Desde ACUMAR acompañamos esta propuesta de la Provincia como una muy buena instancia para dar continuidad en la temporada de verano a las acciones que llevamos adelante todo el año en articulación con las instituciones educativas de la Cuenca. Fortalecer las herramientas con las que cuentan las, les y los niños para conocer su entorno y promover medidas de cuidado es fundamental”, destacó el presidente del organismo, Martín Sabbatella.
La Autoridad de Cuenca impulsa la educación ambiental como un recurso para transformar las problemáticas ambientales desde un enfoque transversal y multidisciplinario. A lo largo del año, como parte del programa Escuelas por la Cuenca, también se capacitaron a estudiantes y docentes sobre prevención del mosquito Aedes aegypti.
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Ambiente lanza una diplomatura en manejo del fuego y cambio climático

Fecha de Publicación: 26/12/2022
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


El objetivo es formar especialistas en la materia que comprendan e integren los conceptos y principios claves del cambio climático y su problemática. La capacitación es impulsada por la Universidad Nacional de San Martín.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, que conduce Juan Cabandié, colaborará con la Universidad Nacional de San Martín con financiamiento para llevar a cabo una diplomatura en manejo del fuego y cambio climático. La inversión estimada es de casi $ 50 millones.
Además, el Ministerio, a través de la Dirección Nacional de Educación Ambiental, colaborará con el diseño y el desarrollo de la diplomatura, así como con aquellas áreas sustantivas que resulten competentes en razón de los contenidos a abordar.
Quienes formen parte de la diplomatura, cuya duración será de seis meses bajo modalidad virtual, tendrán la capacidad de comprender e integrar los conceptos y principios claves del cambio climático y su problemática, además de vincularlos con el manejo del fuego. También conocerán las diferentes etapas de los Sistemas de Alerta Temprana, con especial énfasis en la construcción de los mapas de riesgo y en la comunicación para poder discernir el manejo integral de los incendios.
Esta instancia educativa comenzará el martes 14 de febrero de 2023. En tanto, el secretario de Control y Monitoreo Ambiental, Sergio Federovisky, brindará una clase magistral el martes 27 de diciembre a las 18 h bajo el lema “El nuevo paradigma de los incendios forestales y la política que demanda” para difundir la capacitación.
El cupo será para 300 estudiantes que se distribuirán en 10 cohortes diferentes. Además, se contemplarán espacios para el Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA) y municipios del país y la distribución será con equidad de género. También se reservarán admisiones para estudiantes de América Latina y el Caribe. Las inscripciones continúan abiertas.
La diplomatura tendrá clases teórico y prácticas con instancias sincrónicas y asincrónicas con una amplia gama de estrategias didácticas y se instrumentará un sistema de tutorías.
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Ambiente sigue avanzando en la implementación de la Ley de Educación Ambiental

Fecha de Publicación: 31/08/2022
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


La cartera nacional participó de un encuentro de Educación Ambiental en La Rioja y entregó maquinaria a la provincia.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, a través del director Nacional de Educación Ambiental y Participación Ciudadana, Guido Veneziale, encabezó un nuevo encuentro provincial para la implementación de la Ley de Educación Ambiental Integral en la provincia de La Rioja. Asimismo, se entregó equipamiento por más de $ 6.5 millones, junto al gobernador Ricardo Quintela.
La iniciativa, que se realiza en dos jornadas de trabajo, contó hoy con una firma de convenio marco entre el organismo nacional y los ministerios de Educación y de Producción y Ambiente riojanos. La rúbrica de este acuerdo fue un paso fundamental para la elaboración de su Estrategia Jurisdiccional de Educación Ambiental Integral (EJEAI). A su vez, se brindó una introducción a la ley en torno a su implementación, enfoques y avances en la Estrategia Nacional de Educación Ambiental (ENEAI) y capacitaciones a equipos técnicos y organizaciones ambientales.
Respecto al encuentro, Veneziale destacó: “Tuvimos una gran jornada por el ambiente en La Rioja que habla del compromiso de la provincia con las políticas públicas que transforman la realidad de los y las ciudadanas. Estos intercambios nos preparan de una mejor manera para enfrentar los desafíos que nos plantea el cambio climático”.
En la reunión de hoy estuvieron presentes, junto a Veneziale, la coordinadora de la Ley de Educación Ambiental Integral en Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible de la Nación, María Sol Azcona; la directora de Derechos Humanos, Género y Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de la Nación, Celeste Adámoli; el ministro de Educación de La Rioja, Ariel Martinez; el ministro de Producción y Ambiente riojano, Fernando Rejal; el secretario de Ambiente, Santiago Azulay; y otras autoridades provinciales.
Por su parte, la segunda jornada, que se llevará adelante mañana, contará con mesas de trabajo de elaboración de la EJEAI y la socialización de las mesas de trabajo. En ambas juntas participaron integrantes de cooperativas, ONG ambientales, supervisores del sistema educativo y equipos técnicos provinciales.
Luego de participar en el primer día del encuentro provincial, Veneziale realizó la entrega de camioneta y casilla rodante al equipo de Bosques Nativos de la Secretaría de Ambiente de la provincia, acompañado por el gobernador Ricardo Quintela. En esta acción el Ministerio nacional invirtió un total de $6.553.504, correspondientes al Programa Nacional de Protección de Bosques Nativos.
Tras la entrega, Guido Veneziale remarcó la importancia de entregar herramientas “para aquellos trabajadores y trabajadoras que están día a día protegiendo los bosques y biodiversidad que tiene La Rioja, que es una prioridad para el ministro Cabandié”.
En la misma sintonía, Azulay expresó: “Esto viene a ser una herramienta de trabajo muy necesaria para poder seguir cuidando nuestro ambiente. Para nosotros el personal es fundamental, queremos que la gente que trabaja en campo esté en buenas condiciones y en un ambiente seguro de trabajo”.
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El Gobierno nacional avanza en la implementación de la ley de educación ambiental integral

Fecha de Publicación: 03/06/2022
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


A un año de la promulgación de la norma, la cartera de Ambiente de la Nación lleva adelante la tarea de manera articulada con el Ministerio de Educación, las autoridades ambientales de todo el territorio y las organizaciones de la Sociedad Civil.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, conducido por Juan Cabandié, impulsa la tarea mancomunada para avanzar en la implementación en el país de la ley de educación ambiental (Ley 27621), promulgada el 3 de junio del año pasado. En la aplicación de la norma —cuya sanción, junto a otras en la temática ambiental, coloca a la Argentina en un lugar de liderazgo regional— se trabaja a nivel nacional, regional y provincial.
En cuanto a logros, tuvo lugar en marzo el primer encuentro nacional, celebrado en la Ciudad de Buenos Aires, con la asistencia de representantes de educación ambiental de todas las provincias. Luego se desarrollaron cuatro encuentros regionales: NOA, NEA, Patagonia y Centro y Cuyo, los que abarcaron todo el país. Durante el próximo semestre, se prevé acompañar a los equipos técnicos provinciales de ambiente y de educación para completar la incidencia de la labor a nivel local.
La finalidad de estos encuentros radica en exponer los principios y ejes conceptuales de la ley, trabajar con actores públicos y privados en la planificación de acciones de manera participativa y abordar la construcción de indicadores para la construcción de estrategias jurisdiccionales de educación ambiental integral (EJEAI). Se espera que en noviembre las provincias puedan presentar sus propias estrategias en el ámbito de un segundo encuentro nacional que se llevará a cabo.
También se elaboró el documento de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral (ENEAI), base de los lineamientos político-pedagógicos que orientan las estrategias jurisdiccionales. El mismo fue validado por los 24 referentes que integran el Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA) y los del Consejo Federal de Educación (CFE).
Asimismo, el Ministerio de Ambiente, junto a la cartera nacional de Educación y en articulación con el COFEMA y el CFE, conformó la Coordinación Ejecutiva para la implementación de la ley, con representantes de estos organismos. Por dos años, Ambiente mantendrá su presidencia.
En la misma dirección, se creó el Programa Capacitaciones para la Acción Ambiental en cuyo marco se realizaron más de 200 encuentros, en tanto se hallan en formación 1.700 educadores ambientales del ámbito formal y no formal. Además, se registraron 18.554 inscripciones a capacitaciones en áreas temáticas como cambio climático, biodiversidad, economía circular, agroecología y ambiente y género. Adhirieron más de 66 municipios y 8 provincias.
En el ámbito del Programa Casa Común, línea organizaciones de la sociedad civil, se promovieron 411 proyectos socio ambientales en todo el territorio nacional con un impacto en más de 4.000 jóvenes que realizaron capacitaciones y campañas de educación ambiental no formal en sus comunidades.
Por otra parte, se ideó el ciclo “Diálogos compartidos para la implementación de la Ley de Educación Ambiental Integral”, un espacio de debate destinado al público general. Está disponible para que los interesados puedan seguir los conversatorios el primer viernes de cada mes, desde las 11 h, a través del canal de YouTube del Ministerio de Ambiente. El próximo, a realizarse el 3 de junio, estará centrado en el rol de la universidad en la ejecución de la ley mencionada. Cabe señalar que la Estrategia Nacional para la Sustentabilidad en las Universidades Argentinas forma parte de la ENEAI.
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El Ministerio de Ambiente coordinó encuentros regionales para la Implementación de la Ley de Educación Ambiental Integral en el norte del país

Fecha de Publicación: 10/05/2022
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


Las actividades fueron realizadas durante abril en las provincias de Tucumán y Chaco, donde se reunieron representantes de todo el NOA y NEA.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, conducido por Juan Cabandié, dio inicio a los encuentros para la Implementación de la Ley de Educación Ambiental Integral. El primero de ellos fue realizado en la ciudad de Tafí del Valle, Tucumán, donde se reunieron representantes ambientales de todo el NOA argentino. El segundo se llevó adelante en la capital chaqueña y concentró a autoridades especialistas en la materia ambiental y educativa del NEA de Nación.
Durante las jornadas, la subsecretaria Interjurisdiccional e Interinstitucional, Cristina Ruiz del Ferrier, destacó el carácter federal de esta política pública que se construye desde los territorios, con la necesidad de que siga siendo una prioridad de Estado, de cara a los desafíos que se enfrentan en el contexto de crisis ambiental y civilizatoria.
“Tenemos la oportunidad de implementar una ley que encuentra trabajando a nuestro Ministerio y al Ministerio de Educación de la Nación con responsabilidades comunes pero diferenciadas respecto de los ámbitos formales y socioeducativos, así como a los equipos de ambas carteras provinciales”, resaltó la funcionaria nacional.
La iniciativa de la cartera de Ambiente nacional logró el trabajo en común entre los referentes de la Comisión Asesora de Educación Ambiental del Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA), de las carteras educativas provinciales y otros organismos públicos, en pos de construir abordajes comunes para el desarrollo de las estrategias jurisdiccionales de educación ambiental integral, garantizando el progreso en la implementación de la ley.
Fueron parte de las actividades el presidente de COFEMA y secretario de Ambiente de La Rioja, Santiago Azulay, el secretario de Medioambiente de Tucumán, Alfredo Montalbán; la vicegobernadora del Chaco, Analía Rach Quiroga; la ministra de Ambiente y Desarrollo Territorial Sostenible de Chaco, Marta Soneira; y el ministro de Educación chaqueño, Aldo Lineras.
También estuvieron presentes en Tucumán el subsecretario provincial de Protección Ambiental, Marcelo Lizárraga; la directora de Medioambiente de Tucumán, Florencia Sayago; el intendente de Tafí Del Valle, Francisco Caliva; y el director de Medioambiente de Tafí del Valle, Andrés Renofi.
Por su parte en Chaco participaron la administradora general del Instituto Correntino del Agua y del Ambiente (ICAA) y vicepresidenta del COFEMA, María Alejandra Eliciri; la subsecretaria de Ambiente y Biodiversidad, Paula Soneira; la subsecretaria de Educación, Ludmila Pellegrini; la coordinadora del Programa de Formación Integral “Chaco Sostenible”, Marilyn Rolón; y las y los diputados provinciales Mariela Quirós, Yesica Ayala, Teresa Cubells y Hugo Sagier.
Estos encuentros buscan el intercambio con todas las regiones del país, por lo que próximamente se realizarán también en provincias del Centro, Cuyo, Patagonia norte y Patagonia sur del territorio nacional.
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Comenzó el primer Encuentro Nacional de Educación Ambiental

Fecha de Publicación: 19/03/2022
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional

Se trata de un evento que consta de dos jornadas de trabajo destinadas a referentes y equipos técnicos provinciales vinculados a la temática.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible de la Nación, que lidera Juan Cabandié, organizó el primer Encuentro Nacional de Educación Ambiental para contribuir a la construcción de planificaciones locales e intersectoriales en el marco de la implementación de la Ley n.º 27621. El encuentro busca fomentar junto a los referentes provinciales el desarrollo de las estrategias jurisdiccionales como política pública en pos de una educación ambiental integral en todo el territorio nacional.
La apertura estuvo a cargo de la jefa de Gabinete de la cartera ambiental de Nación, Soledad Cantero, quien mencionó que el ministro Juan Cabandié “ha estado siempre al frente de esta ley, porque está vinculada al cambio de paradigma que estamos proponiendo desde el Ministerio de Ambiente”, y agregó: “Esta norma se complementa con otros instrumentos normativos como la ley Yolanda, la ley de cambio climático, el Acuerdo de Escazú, así como las leyes de envases y humedales, en las cuales estamos trabajando y que van a complementar todo el trabajo que venimos haciendo”.
En esta misma línea, la funcionaria destacó la presencia de representantes de cada una las de provincias y explicó que “es clave para la gestión de las políticas públicas, que las mismas no se piensen solo desde la Ciudad de Buenos Aires, sin tener en cuenta los diferentes territorios, la idiosincrasia y las diferentes problemáticas que existen a nivel territorial”.
“Por ese motivo, es importante la generación de estos espacios para poner en común todas las herramientas necesarias y redefinir las líneas de acción de esta ley. Estamos en un momento donde se da la oportunidad de potenciar el trabajo que vienen haciendo desde cada una de las provincias para institucionalizar la educación ambiental sobre el ámbito no formal e informal”, mencionó Cantero.
“Nuestra ley no puede demorar en implementarse, la cuestión ambiental es parte de la agenda social, es nuestra responsabilidad poder instalarla y además institucionalizarse para que forme parte de la currícula formal en el corto plazo”, finalizó la jefa de Gabinete.
Luego Cantero cedió la palabra a la subsecretaria de Interjurisdiccional e Interinstitucional, Cristina Ruiz del Ferrier, quien agradeció la participación de las y los presentes y resaltó “el trabajo previo a la sanción de la ley y el esfuerzo de todos y todas que hizo posible la ley”. Asimismo, Ruiz del Ferrier sumó: “Ahora estamos ante el primer desafío que es sentar las bases sólidas para implementarla, tenemos que hacer que la educación ambiental sea una política de Estado”.
También estuvieron presentes en la primera jornada del encuentro por parte de la cartera ambiental, el director nacional de Educación Ambiental y Participación Ciudadana, Guido Veneziale; la coordinadora de la Ley Nacional de Educación Ambiental Integral, Sol Azcona; los miembros de la Comisión Asesora de Educación Ambiental del Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA): la secretaria de Ambiente de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, Eugenia Álvarez; el subsecretario de Medio Ambiente de la provincia de Santiago del Estero, Carlos Salmoiraghi; y la representante de la provincia de Buenos Aires, Virginia Arias.
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Se realizó un encuentro interministerial por la implementación de la Ley de Educación Ambiental Integral

Fecha de Publicación: 18/02/2022
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


Se dio entre autoridades del los Ministerios de Ambiente y Desarrollo Sostenible y de Educación.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, que conduce Juan Cabandié, junto a un equipo del Ministerio de Educación, concretaron esta tarde una reunión de trabajo entre ambas carteras nacionales, para acordar los próximos pasos en la implementación de la Ley nº 27621 sancionada el año pasado. El encuentro fue encabezado por la jefa de Gabinete de la cartera de Ambiente, Soledad Cantero, y la subsecretaria Interjurisdiccional e Interinstitucional, Cristina Ruíz del Ferrier.
Al respecto, Cantero destacó: “La implementación de esta ley es una prioridad para nuestro Ministerio”, y resaltó la necesidad de articular la política pública de educación ambiental integral.
En la reunión se acordó trabajar en una agenda común que tenga en cuenta los distintos ámbitos de la educación ambiental, tanto la del sistema educativo formal, como de otros ámbitos socioeducativos (no formal e informal). Asimismo, se proyectaron líneas de trabajo para la formación docente, la publicación de materiales educativos y encuentros federales con representantes técnicos de educación ambiental de ambas carteras.
Por parte del Ministerio de Educación de la Nación concurrieron María Celeste Adamoli, directora de Educación para los Derechos Humanos, Género y ESI; Natalia Borghini, equipo técnico de la dirección y Laura Canciani, técnica de Educación Ambiental de la cartera.
Del Ministerio de Ambiente también estuvieron presentes María Sol Azcona, coordinadora de la implementación de la Ley Nacional de Educación Ambiental Integral; Osvaldo de la Iglesia y Juan Mereb miembros del equipo técnico de la coordinación; y Alejandra Duarte y Ornella Zambón, responsables de las capacitaciones del Programa la Acción Ambiental de la Dirección Nacional de Educación Ambiental y Participación Ciudadana, que lleva adelante el área a cargo de Guido Veneziale.
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Acumar abrió la inscripción al programa Escuelas por la Cuenca Matanza Riachuelo

Fecha de Publicación: 10/02/2022
Fuente: Grupo La Provincia
Provincia/Región: Riachuelo


Acumar abrió la inscripción al programa Escuelas por la Cuenca para todas las instituciones educativas de los municipios de Buenos Aires y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que conforman esa red, informó hoy el organismo y explicó que la iniciativa busca "promover y fortalecer el compromiso con la educación ambiental”.
Según detallaron desde la Autoridad de Cuenca Matanza Riachuelo (Acumar), el programa es una institución educativa que está comprometida con el cuidado del ambiente y promueve acciones sustentables y saludables.
Además, incentiva la realización de proyectos educativos para “profundizar la educación ambiental en su comunidad a partir de una concepción integral del ambiente”.
El programa busca que cada institución elabore un proyecto educativo ambiental e institucional, sobre una problemática relacionada con la escuela y su entorno que implique una propuesta de mejora concreta.
Este año las escuelas podrán elegir uno de los seis ejes temáticos propuestos para trabajar: Cuenca Matanza Riachuelo; Salud Ambiental; Nutrición y Soberanía Alimentaria; Agua, Higiene y Hábitos Saludables; Gestión Integral de Residuos y Cambio Climático.
Acumar proporcionará acompañamiento a las instituciones mediante materiales didácticos y recursos educativos, propuestas a realizar con los estudiantes e instancias de formación docente.
Las instituciones educativas podrán anotarse y participar durante todo el año, ya que la inscripción no tiene fecha de cierre.
Para inscribirse deberán completar un formulario de manera online en el sitio: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhaXqUBclXd2qVQVO0BoZl9WIf0Y1ad_CQzoQZzTRizmp7_A/viewform
Para consultas o más información podrán comunicarse vía mail a educacionsocioambiental@acumar.gov.ar o por Whatsapp 11-6095-3274.
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Comenzó el ciclo de conversaciones sobre la implementación de la ley de educación ambiental

Fecha de Publicación: 30/11/2021
Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible
Provincia/Región: Nacional


El primer encuentro estuvo centrado en los aspectos generales de la norma y sus alcances en los diferentes ámbitos educativos.
El Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, que dirige Juan Cabandié, inició esta mañana el ciclo de charlas “Ley de Educación Ambiental Integral. Diálogos compartidos para su implementación”, con un conversatorio emitido en línea, a través del canal de Youtube de la cartera. El tema propuesto para la jornada fue la presentación de dicha ley y sus alcances en los distintos ámbitos educativos y contó con un panel de especialistas de instituciones comprometidas con su implementación.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la subsecretaria Interjurisdiccional e Interinstitucional de la cartera de Ambiente nacional, María Cristina Ruiz del Ferrier, quien señaló: “Con esta ley se inaugura una nueva etapa en la construcción de la política pública del país”, y agregó: “Nos toca implementarla con toda la fuerza de la responsabilidad de esta tarea”. “Tenemos que hacer de la educación ambiental una política de Estado. Esta política pública es, sin lugar a dudas, con todas y con todos”. aseguró.
Finalmente, la funcionaria explicó que la educación ambiental “es ante todo formal, dentro del sistema educativo, de la primaria, la secundaria, las escuelas técnicas, las universidades”, pero, a la vez, “es para todo lo que es el ámbito no formal o informal, lo que atañe a todas las personas”, por lo que invitó a la población a sumarse al trabajo.
Durante el conversatorio, dialogaron Sol Azcona, coordinadora de la implementación de la ley por el Ministerio de Ambiente de la Nación, Graciela Mandolini, representante de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA); y Mónica Tissone, de Educadores Ambientales en Red, moderadas por Osvaldo de la Iglesia, también de la cartera de Ambiente Nacional.
Azcona explicó durante su intervención que la ley “es el resultado de cinco décadas de historia de la educación ambiental” en el país, así como también “de diversidad de prácticas, de experiencias desde los territorios, de aprendizajes en distintos ámbitos: gubernamental y de organizaciones de la sociedad civil”, a la vez que señaló que tiene una impronta latinoamericana. También se refirió a sus principales aspectos, entre ellos, que “establece el derecho a la educación ambiental integral como política pública nacional para todos los niveles, modalidades y ámbitos”, y que permite “cuestionar las formas de producir conocimiento que son las que terminan sosteniendo y perpetuando la depredación de la naturaleza”.
La especialista se refirió, además, a los principios de la educación ambiental expresados en la norma: su abordaje interpretativo y holístico; el respeto y valor de la biodiversidad; el principio de igualdad, respeto y justicia; el reconocimiento de la diversidad cultural; la participación y formación ciudadana; el cuidado del patrimonio natural y cultural; la consideración de la problemática ambiental y los procesos sociohistóricos como oportunidades; la educación basada en valores; el pensamiento crítico e innovador; y el ejercicio ciudadano a un ambiente sano abordado desde un enfoque de derechos. Asimismo, explicó que se está trabajando con las provincias para lograr el documento de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral que incorpore los instrumentos de planificación para la implementación de la ley.
Por su parte, Mandolini aseguró que, desde CTERA, “hay una larga tradición en relación al abordaje de la educación ambiental desde una perspectiva que es la del pensamiento ambiental latinoamericano”. “Debemos reconocer que en nuestro país hay una tradición de trabajo en torno a la educación ambiental que se hace desde perspectivas críticas y emancipatorias”, agregó. “Lo interesante hoy es que, además, contamos con un marco legal que viene a acompañar estos procesos desde una mirada que es la de puesta en vigencia de una norma”, explicó y agregó que la ley permite “desentrañar esos nudos que se constituyen en los marcos institucionales y organizacionales” relacionados con temas que quedan en segundo plano. Por lo cual, la ley de educación ambiental integral “viene a privilegiar el abordaje de la educación ambiental” desde distintos enfoques.
Además, la referente expresó que la norma pone de manifiesto “la construcción de la educación ambiental como un derecho humano fundamental” y luego describió el trabajo realizado en jornadas de CTERA que incluyeron la reflexión en torno a distintos aspectos del ambiente. “El desafío que tenemos por delante en los ámbitos de educación formal es ver el modo en el que tenemos que rehabitar la formación docente”, puntualizó y finalmente dijo: “Tenemos que pensar —y este es el gran desafío— cómo transversalizar la educación ambiental, generar espacios para la reflexión y el debate ambiental en todas las carreras de la formación docente”.
Por último, expuso Tissone, quien se refirió al modo en que la ley “contempla la integración de la educación ambiental en ámbitos no formales e informales” en su articulación con los organismos intervinientes para implementar las estrategias de dicha educación, en especial, en lo municipal y comunitario. En tal sentido, señaló como principal desafío del Estado “identificar y relevar las acciones ambientales que ya se están llevando adelante en los territorios locales, porque la acción ambiental nació de la mano de otras luchas que buscan transformar la sociedad con una visión de esperanza, un proceso que pone a la acción política crítica por delante, para construir con otros, otras y otres una sociedad democrática, justa, sustentable y culturalmente plural que sea la oportunidad que plantea esta ley”. También resaltó la importancia de que se alcance desde el Estado “el principio de democratización ambiental y se delineen estrategias de alfabetización ambiental”.
El ciclo de charlas consiste en una serie de encuentros con especialistas y referentes de distintos ámbitos de la educación ambiental para pensar en los desafíos y posibilidades de la implementación de la norma. La próxima se desarrollará el 3 de diciembre, a las 11 h, y se enfocará en los fundamentos conceptuales y en los principios de la educación ambiental y cómo incorporarlos a la planificación local.
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Yazy, el nuevo personaje que se suma a Zamba para generar conciencia ambiental

Fecha de Publicación: 06/10/2021
Fuente: Telam
Provincia/Región: Nacional


El ministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Juan Cabandié, presentó al nuevo personaje en Tecnópolis y dijo que “Yazy, la nueva amiga de Zamba, nos va a ayudar a construir políticas públicas, acciones para cuidar el ambiente”.
 El ministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Juan Cabandié, presentó este domingo en Tecnópolis a Yazy, la nueva integrante de la señal infantil Pakapaka, que se suma a la serie Zamba para generar conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, se informó oficialmente.
“Va a ser un personaje muy importante para formar y va a tener un impacto masivo porque es muy simpática”, añadió durante la presentación, que compartió junto al ministro de Cultura, Tristán Bauer y más de 2.000 personas.
 El primer capítulo de la producción especial “¡La asombrosa misión de Zamba y Yazy por el cuidado del ambiente!” se estrenará este lunes a las 13.30 por el canal infantil del Estado argentino, con repeticiones a las 18 y 22.
 El funcionario destacó que “tenemos leyes y acciones concretas, pero Yazy nos va a ayudar a descarbonizar subjetividades del siglo XX que conviven con nosotros”.
Sobre las y los niños presentes, el ministro dijo que “Yazy nos va a enseñar que lo que hacemos ahora va a cuidar de ellos y de ellas, porque si no cuidamos el planeta no van a tener un futuro como el que nosotros vivimos y que está cada vez más en riesgo”.
 Glaciares y humedales son algunos de los paisajes que recorren Zamba y su nueva amiga Yazy, junto a especialistas del ambiente, para conocer datos curiosos y tomar conciencia sobre la importancia de cuidar nuestro planeta.
La programación de Pakapaka puede verse por la pantalla de televisión a través de cableoperadores de todo el país y de la Televisión Digital Abierta (TDA), y sus contenidos audiovisuales, en su sitio web y redes: www.pakapaka.gob.ar, YouTube, Instagram, Facebook, TikTok y Twitter.
El evento también contó con numerosas personalidades de la cultura y finalizó con un espectáculo del grupo musical Canticuénticos.
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Se aprobó la adhesión a la Ley Nacional de Educación Ambiental

Fecha de Publicación: 17/08/2021
Fuente: Diario Hoy
Provincia/Región: Buenos Aires


Buscan incluir el cuidado del medioambiente en la currícula escolar.
Un proyecto impulsado por la senadora del Frente de Todos Gabriela De­maría promueve la adhesión de la provincia de Buenos Aires a la Ley Nacional de Educación Ambiental sancionada en mayo y, tras ser aprobada en el recinto de avenida 51, pasó a la Cámara de Diputados para su tratamiento.
El proyecto busca integrar la educación ambiental a la currícula educativa y tiene como objetivo promoverla e incorporar los nuevos paradigmas de la sostenibilidad a los ámbitos de la educación formal y no formal. En ese marco, Demaría sostuvo que esta ley representa “un paso importante hacia la transformación cultural necesaria para abordar los enormes desafíos en materia ambiental que tenemos por delante como sociedad” y, por tanto, “es importante que nuestra provincia pueda adherir para complementar la legislación vigente al respecto”.
En los argumentos del proyecto, la senadora destaca el enfoque acerca de la educación ambiental presente en la ley 27.621 “como un campo de intervención político pedagógica que impulsa procesos educativos integrales orientados a la construcción de una racionalidad am­biental, en la cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas ambientales confluyen y aportan a la formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso”.
Durante esta semana, el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático de la Organización de las Naciones Unidas alertó que el clima está cambiando en todo el planeta a un ritmo y escala sin precedentes, con dramáticas consecuencias y que algunos de estos cambios serán irreversibles por miles de años. “Limitar la magnitud y los efectos del drástico cambio climático que nos afecta cada vez más a lo largo del mundo requiere del más alto nivel de compromiso de toda la sociedad, y en ese marco la educación permanente, transversal e integral en materia ambiental es fundamental”, sostuvo Demaría.
Finalmente, la senadora fundamenta que “con esta ley se promueve un paradigma de educación ambiental desde una concepción amplia, no solo desde un lugar de preservación del medioambiente, sino inserta en un contexto so­cial, entendiendo que la problemática de la degradación del ambiente involucra también factores socioculturales, políticos, económicos y que es necesario promover el desarrollo sostenible con justicia social, distribución de la riqueza, preservación y conservación de la naturaleza, igualdad de género, protección de la salud, democracia participativa y respeto por la diversidad cultural”.
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Colección de cuentos por el clima “El cambio climático no es un cuento”

Fecha de Publicación: 17/06/2021
Fuente: argentina.gob.ar
Provincia/Región: Nacional


Convocatoria abierta para estudiantes de Institutos de Educación superior de todo el país
La Subsecretaría de Participación y Democratización Educativa junto con el área de Políticas Estudiantiles del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD) abren la convocatoria para participar de la Colección de cuentos por el clima: “El cambio climático no es un cuento”. El objetivo es elaborar un repositorio colaborativo hecho por estudiantes de los institutos de formación docente del país, y que los cuentos permitan no solo cuestionar las causas y efectos del cambio climático, sino también construir de forma literaria historias que sean insumos de trabajo en las futuras y actuales prácticas docentes que se desarrollan en las escuelas en torno a la educación ambiental y el cambio climático.
Todos los cuentos seleccionados formarán parte del repositorio y se encontrarán disponibles en el portal de la Red INFOD, la página del Ministerio de Educación y el Portal Educ.ar. También se emitirá un certificado de mención a cada estudiante que haya participado como autor/a de los cuentos seleccionados.
También se invita a quienes deseen participar, a que puedan inscribirse para recibir un acompañamiento en encuentros virtuales sincrónicos a modo de taller junto con especialistas y envío de materiales de consulta. Este acompañamiento estará limitado a quienes deseen participar y se inscriban previamente aqui.

Objetivos
-Promover reflexiones sobre la problemática del cambio climático desde la perspectiva de los y las docentes en formación.
-Comunicar a través de obras literarias la necesidad de abordar el cambio climático como problema socioambiental.
-Propiciar la participación estudiantil y docente a través de una experiencia colectiva singular que sea comunicable a otros.
-Favorecer la acción climática a partir de la participación estudiantil en la que se incluyan otros espacios socioculturales y comunitarios, fuera de la propia institución educativa.

Condiciones para participar
-Podrán participar estudiantes de todos los Institutos de Formación Docente del país, ya sea de forma individual o a través de grupos de trabajo, con un máximo 5 integrantes.
-Se deberá presentar por cada grupo de trabajo un cuento original e inédito de una extensión de 2500 hasta 5000 palabras en el que se incorpore la vinculación del cambio climático con, al menos 2 de los ejes mencionados en la presentación del proyecto.
-El cuento podrá acompañarse con -hasta 5 (cinco)- dibujos y/o fotografías originales y/o sin derechos de autor, en formato digital y como anexos en el mismo archivo de texto. Por otra parte, las y los estudiantes participantes tendrán la posibilidad de convocar a una/un docente o especialista para colaborar en la puesta en marcha del proyecto. La o el docente referente podrá acompañar este proceso desde los contenidos y/o la orientación en la redacción y escritura.
-Cada estudiante podrá presentar hasta 2 (dos) cuentos, independientemente de que se trate de un trabajo grupal o individual.

Presentación del cuento
La presentación será exclusivamente en formato digital a través de un formulario en el que se detallen:
Datos del ISFD: Provincia, localidad, nombre del ISFD.
Nombre de lo/as estudiantes (y docentes, si los hubiese)
Correo electrónico y teléfono de los y las integrantes del grupo autoral
Carrera/s a la que pertenece cada estudiante
Título del cuento.
Ejes seleccionados que se abordaron en el cuento.
También se adjuntará al formulario 3 archivos:
Cesión de los derechos de autor
Declaración jurada de originalidad del cuento
El cuento en formato .doc o .docx (Word u otro procesador de texto) - 

Formulario

Acompañamiento
Al momento del lanzamiento de la convocatoria, y en el marco del mes del Ambiente, se realizará una entrevista (la que será grabada para su posterior consulta en el canal oficial de YouTube del Ministerio) con especialistas en la temática.

Selección de los cuentos
La Subsecretaría de Participación y Democratización Educativa, a través del Área “Debates sociales y participación desde la educación en Cambio Climático”, en forma conjunta con el Área de Políticas Estudiantiles, seleccionará los cuentos que formarán parte del repositorio de acuerdo a los siguientes criterios:
Creatividad y originalidad del cuento.
Incorporación de, al menos, dos ejes temáticos con los que se vincula el cambio climático.
Potencialidad/Factibilidad de incorporación del cuento como recurso didáctico.
Para esta instancia se podrá contar con la colaboración de representantes de los equipos jurisdiccionales de educación superior.
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Alberto Fernández promulgó la Ley de Educación Ambiental Integral

Fecha de Publicación: 09/06/2021
Fuente: Comercio y Justicia
Provincia/Región: Nacional


El presidente Alberto Fernández afirmó ayer que la problemática asociada al cuidado medioambiental no «es una demanda del futuro» sino «un problema del presente», al promulgar la Ley de Educación Ambiental Integral (EAI) que, destacó, propone un «cambio de paradigma para entender el desarrollo de otro modo».
Fernández dijo ser hijo «de otro siglo, con dos X y un tango» en el que «se descuidó mucho al ambiente» en beneficio de un determinado modelo de «desarrollo» productivo, pero afirmó que -al mismo tiempo- se «da cuenta» de la necesidad de acciones concretas en el presente para revertir el daño producido al planeta.
«La tierra que cultivamos, el aire que respiramos, el agua que disfrutamos, todo fue pasando a un segundo plano en procura de un desarrollo entre comillas que hacía menos vivible el planeta», destacó.
Fue allí que destacó la necesidad urgente de ofrecer soluciones a este tema: «Pareciera ser que el problema ambiental es una demanda del futuro y nos fijamos objetivos de acá a 10 años, pero el problema ambiental es un problema del presente, no del futuro».
Por ello, estimó que la nueva norma -que impone contenidos mínimos para todos los niveles de la educación formal, informal y no formal- propone un «cambio de paradigma para entender el desarrollo de otro modo».
Fernández explicó que, desde ahora, se impone «en cabeza del Estado, de los que educan y de todos los actores involucrados la obligación de educar a los chicos de que todo esto (referido al ambiente) tiene un valor superior».
Al respecto, el ministro de Ambiente, Juan Cabandié, manifestó que «la etapa de la construcción de los contenidos» deberá «hacerse con los jóvenes, con movimientos campesinos, con los ambientalistas, con las universidades y eso le da un carácter muy especial a la ley».
Por su parte, el titular de la cartera de Educación, Nicolás Trotta, ponderó el rol de los movimientos socioambientales que, durante décadas, apuntalaron en el ámbito educativo el proceso de debate en torno al cuidado del planeta.
Entre otros puntos, la norma -que cuenta con perspectiva de género- impulsará el reconocimiento de la «fragilidad» que «amenaza la sostenibilidad y perdurabilidad de los ecosistemas» y buscará que la educación ambiental esté «fundada en una ética que permita la construcción de un pensamiento basado en el respeto, la solidaridad, la integridad, la inclusión, la equidad y la igualdad».
Por su parte, Marcela Rodríguez, coordinadora de Córdoba de la Red de Mujeres en Diálogo Ambiental, destacó a Comercio y Justicia que la nueva ley -que lleva el número 27.621- abona “una educación pensada desde el concepto de ambiente, como relación, interrelación entre la sociedad y la naturaleza, respetando y protegiendo la biodiversidad, reconociendo desde la perspectiva de género la igualdad de derechos”.
Agregó que se trata de una ley marco que “viene a sensibilizar, capacitar y acompañar los procesos de gobernabilidad y desarrollo de nuestro territorio; una educación ambiental como proceso permanente, dentro y fuera de los ámbitos escolares, con objetivos, principios y fundamentos básicos”.
Rodríguez, licenciada en Enseñanza de Ciencias del Ambiente y profesora de Sociología concluyó que la norma propone “trabajar desde la concientización, la corresponsabilidad y el cuidado de la casa común, abordando en el presente el cambio climático, una educación transversal y subsidiaria”.
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Se promulgó la ley de educación ambiental integral

Fecha de Publicación: 05/06/2021
Fuente: Clarin
Provincia/Región: Nacional


La normativa busca una concientización de la problemática ambiental desde una mirada “más igualitaria y transversal”.
El Gobierno nacional promulgó este jueves la Ley 27621 para la implementación de la educación integral ambiental en la Argentina, una iniciativa impulsada por el Ejecutivo con la que se busca una concientización de la problemática ambiental desde una mirada más igualitaria y transversal.
La normativa, que fue aprobada el 14 de mayo por el Senado, quedó oficializada al ser publicada este jueves en el Boletín Oficial. Se destaca en su primer artículo que la ley tiene por objeto "establecer el derecho a la educación ambiental integral como una política pública nacional".
Según se explica en la normativa, se trata de un proceso educativo permanente con contenidos temáticos específicos y transversales, que tiene como propósito general la formación de una conciencia ambiental, a la que "articulan e impulsan procesos educativos integrales orientados a la construcción de una racionalidad, en la cual distintos conocimientos, saberes, valores y prácticas confluyan y aporten a la formación ciudadana y al ejercicio del derecho a un ambiente sano, digno y diverso".
Asimismo se enumera los principios de la educación ambiental integral, entre los que se incluye el abordaje interpretativo y holístico; el respeto y valor de la biodiversidad; la equidad; la igualdad de género; y el reconocimiento de la diversidad cultural, el rescate y la preservación de las culturas de los pueblos indígenas.
También se prevé la participación y formación ciudadana; y el cuidado del patrimonio natural y cultural; la problemática ambiental y los procesos sociohistóricos; educación en valores; pensamiento crítico e innovador; y el ejercicio ciudadano del derecho a un ambiente sano.
La ley crea la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral (ENEAI), que estará a cargo de los ministerios de Ambiente y Desarrollo Sostenible y de Educación en articulación con el Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA) y el Consejo Federal de Educación (CFE).
Entre otras cosas, la ENEAI deberá generar y gestionar los mecanismos que faciliten el cumplimiento de la Agenda 2030 con sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS); impulsar la capacitación de funcionarios nacionales, provinciales y municipales; y elaborar, publicar y distribuir materiales de educación ambiental oficiales y gratuitos.
Según se establece en la ley, cada jurisdicción dispondrá la modalidad de implementación en la agenda educativa de al menos una jornada o espacio de mejora institucional dedicada a la educación ambiental y dará debida difusión sobre la actividad y sus participantes, así como también entregará las correspondientes menciones por la participación.
A todo esto se impulsa la instalación de una Coordinación Ejecutiva de la Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral (CENEAI), que definirá las directrices, temáticas, prioridades y recursos para el cumplimiento de la ENEAI, con asesoramiento de un consejo consultivo que contará con representantes de todos los sectores.
Se establece que con motivo de celebrarse el 5 de junio de cada año el Día Mundial del Ambiente, cada jurisdicción deberá promover una acción comunitaria en la que se fomente el “Compromiso Ambiental Intergeneracional”, en el cual las personas tengan la oportunidad de establecer un pacto de responsabilidad con el ambiente y las generaciones sucesivas.
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